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教师,大脑的变革者
发布人:笪美华 日期:2017-12-21 阅读440次

 

作为老师,你有没有过这样的经历?曾几何时,你站在高高的讲台上,俯视一群聆听你教诲的孩子们,他们有的全神贯注,有的虽然身处教室,但已灵魂沉睡。教师在和谁打交道呢?课程?教材?学生?其实都是,但是一个好的教师应该更能洞察人心。这里的,不是指心脏,而是大脑。

最近,拜读了《教育与脑神经科学》这本书。对于一个一线教师而言,无疑雪中送炭。我们明白,声嘶力竭告诉孩子们好好学习天天向上,是没有任何作用的。我们要做的是,首先了解学生,然后才能谈谈如何激发学生的学习动机,让你的课堂起来,让你的学生起来。而这本《教育与脑神经科学》无疑为我们教师提供了一种方向。

虽然教师的门槛并不高,但其实指导学生并非易事,尤其是小学生。回想起我初入职场,常常因为误解孩子而自寻烦恼。教师里总有些“坐不住”的孩子,我会认为是自己的威严不够,导致他们“不服管教”。而你越想控制他们,就会发现他们越失控。事实上,孩子与孩子之间差异很大。我们成人可能已经忘记自己做学生那会儿的感受了。有的孩子天性比较喜静,有些孩子天性比较好动,而要让这些好动的孩子也喜静,就需要老师运用自己的聪明才智了。同时,由于大脑构造的不同,男生与女生,同一个孩子在不同学科上的表现也千差万别。我们无法改变孩子们的脑构造,但了解它却能给我们的教学带来极大好处。

首先,我们可以激活学生的大脑。英语教学中,学生需要记很多单词和句型,我们不妨将所学联系实际,创设情境,让孩子身临其境。在语境、图片、音视频的帮助下,学生不断运用语言,而不是死记硬背。最后,学生可能什么也没有背诵,却能自如用英语交际。

再者,我们需要吸引学生的大脑。同样的知识点学习,可以有各种各样的学习方法。教师这个职业的魅力就在于,你和你的课程都是私人定制的。你要善于观察学生的喜好,丰富自己的教学活动,在好的教学活动中,达到无声教育的目的。

最后,我们还得不时地振奋大脑。每天的学习不免让孩子们疲惫,偶尔学生还能感觉枯燥。这时候,就需要给教学来把。而众所周知音乐的魔力,我们能将音乐辅助我们的教学。不妨播放一些欢快的音乐,当有歌词时我们静静聆听,当只有音乐时孩子们尽情舞动自己。这个动静皆有的过程,孩子一方面释放了多余的体力,另一方面可以快速安静下来专注学习。

事实上,教育是一门艺术。我们把学生和我们的课堂如果当成是艺术品时,我们就会不断探索如何让我们的艺术品更精致!


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