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随堂课教学反思
发布人:晏晶晶 日期:2018-04-09 阅读73次

随堂课之后各位领导给了我很多好意见,让我对自己的课堂有了更多的认识,也为我提高课堂质量提供了方法。

作为一个用英语教学的科学课,不同学科的专家老师给我提出了不同的意见,听之思之收获良多。任何一个科目的教学都有它的既定目标TOI也不例外稍有不同的是我们需要先给它定两个小目标分别是英语词汇的熟知和科学原理的认识。

以这个小目标为出发点我给自己定了一些实施步骤:

1.结合上一次课出现的重点词汇适当练习并高频运用核心词汇。

2.通过讨论引出科学原理讨论时可以适当放松语言要求,中英文皆可以,鼓励学生各抒己见,力求把道理说透。

3.贯彻科学课特有的逻辑性,环环相扣,思路连贯。

4.小组配合学会合作善于讨论。

课堂的转型正在进行,一言堂不复存在老师变成教练,提供有限的帮助训练孩子成为合格的探索者才是我们想看到的,有了目标我们就要想想办法了。

  1. 以外教的英语教学为主难免有许多难以理解的地方,我们尝试用图像和日常经验来提示孩子们猜出生词的正真意思,但这样做比较费时费力,而且覆盖面不够广英语基础一般的孩子不能融入。于是TOI的孔老师建议我们使用英语教学中的常用方法,给孩子一些抓手,给他们一些句型让他们用熟悉的方法来学习新词汇。这样做可以提高课堂的效率让孩子们更多的使用和熟悉这些核心词汇。给出更多的语言支持。

  2. 探究课当然要让孩子学到科学原理让孩子们学会探究并通过自己的行动探索出更多的规律。但是孩子们年纪还小,当我们试图让他们讨论问题是常常发现孩子们很容易偏离主题没有预想的效果。于是我们听取了王校长的意见给孩子们建立严格的规则然后才能让孩子们动手探究,这样做我们既可以让孩子有更多的体验并且能保证班级的秩序和孩子们的安全。

  3. 目前我们所用的PBLStem教学方法都强调要用真实问题激发孩子的兴趣让他们有原动力来解决问题。但是在一二年级的教学中我还是感觉到孩子们本身的组织能力和动手能力还不充足,还是需要老师做相应的指导。这时还是需要给他们多增加一些支持,为他们构建好平台让他们能更轻松的攀上高峰。

  4. 照顾到更多的孩子,每个班级都会有不同语言能基础,分析能力和课外知识都不尽相同,又一次我在课上问了一年级小朋友一个问题你们知道填上的云是什么做的吗?有些小朋友回答的十分准确直接答到了水蒸气老师只需要再补充高空冷凝就很容易将这个知识点说清楚了。但是有一个班级回答棉花糖真的出乎我的意料不过实际上也是情理之中啊,一年级的孩子他们读的绘本里面不就是这么告诉他们的吗?也是我突然感觉到脚步还要再放慢一点要照顾到没有任何科学基础的孩子让他们能在科学的体系下一步步认识我们身边的世界。为了实现这个目标我想把问题件的衔接做的再密一点,并略作铺开尽量补齐最基本的知识让所有的孩子都能参与其中。

要改进的地方很多,每节课都是我们改进的机会,不能浪费每节课,认真观察每个班级一步一个脚印扎扎实实的提高课堂质量。


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